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第472章 “强基计划”政策的深入了解与自身匹配度分析（第2页）

对照完七项，凌凡发现，自己唯一有优势的只有“学科基础”和“思维能力”的一部分。其他五项，要么普通，要么空白。

这种清醒的认知像一盆冰水，浇灭了他参加宣讲会后燃起的兴奋。

他合上笔记本，靠在椅背上，闭上眼睛。

脑子里响起陈景老师昨天的话：“凌凡，强基计划是给那些已经站在山顶的人准备的捷径。你现在还在半山腰，先想着怎么爬到山顶。”

当时他觉得这话有点打击人，现在明白了——陈老师是在用最直接的方式，让他看清现实。

八点整，学习小组的其他人陆续到了。

赵鹏一进来就兴奋地说：“凡哥，我查了强基计划的录取分数线，比统招线低好多！咱们有戏啊！”

苏雨晴放下书包，平静地说：“你看的是去年的数据。今年的政策有调整，更看重综合素质和面试表现。”

林天最后一个进来，什么也没说，只是把一本厚厚的资料放在桌上。封面上印着“基础学科拔尖人才培养计划白皮书”。

“这是我爸从学校图书馆借的，”林天说，“里面详细分析了近三年强基计划录取学生的背景数据。”

四个人围坐在一起，开始研究这些材料。

苏雨晴先分享了那份PPT的核心内容。她讲得很系统，七项评审维度，每项的具体指标，可能的考核方式。

“最关键的其实是面试环节。”苏雨晴翻到PPT的最后一页，“很多学校面试分数占总评的百分之三十到四十。而面试的随机性很大，完全取决于当天评委的偏好和你的临场表现。”

赵鹏听得目瞪口呆：“这么复杂？我还以为只要成绩好就行……”

“如果只要成绩好，那和高考统招有什么区别？”林天反问，“强基计划要选的是未来能成为科学家、学者的苗子。成绩只是基础，更重要的是你的思维方式、你的好奇心、你的坚持。”

凌凡一直没说话。他在思考一个问题——他们四个人，谁最适合强基计划？

苏雨晴？成绩顶尖，思维严谨，父亲是教授，有家庭学术氛围。但她太规整，缺乏那种突破常规的锐气。

林天？天赋异禀，思维活跃，知识面广。但他性格孤傲，团队协作能力一般，面试时可能吃亏。

赵鹏？进步惊人，毅力超强，有很强的感染力。但基础还不够扎实，学科深度不够。

自己呢？有逆袭经历证明学习能力和毅力，有带领小组的经验证明领导力。但科研空白，综合素质单薄。