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第51章（第2页）

“最好随身携带一块磨刀石，随时打磨。”他还想起，极寒冰原里呼出的热气会在睫毛上结冰，影响视线。

“有没有同学知道，冻土星的液态水怎么提取？”王老师突然提问。

目光扫过全场，教室里瞬间安静下来，陆泽举起了手。

凌砚舟则低下头，假装在翻课本。

“用便携融冰器，把冰块放进融冰器里，通电就能融化，还能自动过滤杂质。”

陆泽的回答很标准，正是课本上的内容，王老师满意地点点头。

又补充了几句融冰器的使用注意事项，比如电量不足时要及时更换能量块。

凌砚舟在心里默默想：“融冰器需要通电，如果电量不足，就用最原始的方法。”

“找干燥的易燃物，比如冰原上的‘冰苔’，虽然难燃，但用放大镜聚焦阳光就能点燃。”

“把冰块放在金属容器里加热融化，比等融冰器充电快多了。”

这些都是末世里“没电没设备”时的无奈之举，却比课本上的方法更实用，可惜他永远不能在课堂上说出来。

理论课快结束时，王老师布置了课后作业：“每人写一篇‘沙漠星生存预案’。”

“要包含沙暴应对、水源获取、体温维持三个部分，下周一交，注意要结合今天讲的知识点，不要凭空想象。”

下课铃响起，学生们纷纷收拾东西，陆泽凑到凌砚舟身边，兴奋地说：“砚舟，刚才老师讲的冻土星冰缝应对方法，我觉得特别实用。”

“我还记了笔记，等会儿借你看？还有沙漠星的生存预案，我们可以一起讨论怎么写，肯定能拿高分！”

凌砚舟合上课本，轻轻摇了摇头，声音放得很轻：“不用了，谢谢你，我自己先看看课本，应该能写出来，就不麻烦你了。”

他不想和陆泽一起讨论——万一讨论时，不小心说出了末世里的经验。

比如“用塑料瓶收集水分”“用冰镐搭绳索过冰缝”，很容易引起陆泽的怀疑，毕竟这些都不是课本上的内容。