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第49章（第3页）
话到最后邓玉梅语气轻缓下来，看起来似乎想起了别了事情。
“流言这种事情本来就很难查到源头，当年那种环境也不适合追究真相。我的班上，不，全年级的气氛已经很糟糕了，我这样一问搞得人人自危，需要心理干涉的学生多得数不过来。而且查出来又有什么用？学生们大都是14岁不到的未成年人，而他们在此之前基本不知道流言能给别人造成多大伤害。”
这是实情，十分符合社会心理学的客观规律。
李泽文说：“如果流言没有造成太大损失的话，传播流言算不上很大的过错；但是在一起人命事故后，传播流言就会变成严重的校园欺凌事件，恐惧效应发酵，每个学生第一时间想的恐怕是推卸责任就算学生们想不到他们的家长也会让他们想到。”
“就是这样的。“在座的诸位老师肩膀沉重地垮了下来。
这也是当时警方面临的困境：学生们战战兢兢，闭上了嘴；老师们压力太大，不希望横生枝节；至于校方，他们不关心真相，他们只有一个目的，那就是低调而隐蔽的处理这件麻烦事。
任何一种情况都对案件调查不利。在十四年后的现在，这种困境不复存在，问题在于，记忆还剩多少？
第37章
邓玉梅像打开了话匣一般，接着说下去：“说真的，光是控制班级状态就让我整个学期都睡不好觉，别说学生，我当年承受的压力也够大，实际上，我都差点改行不当老师了……”
这一点确实可以想象的。班上的学生在学校自杀，身为潘越的班主任，邓玉梅也肯定要负责任的。她后来还能当老师，说明学校领导没有苛责她。
“幸亏没有。”李泽文说，“您这样有责任心的老师如果改行，对学生的巨大损失。”
这句恭维让邓玉梅脸上露出很浅的微笑，她看上去开心了一点，又对郗羽说起来：“对了，郗羽，你转学后应该就没有和当年的同学有联系吧？”
“没有了。”郗羽摇头。
“还是有点可惜的，”邓玉梅说，“我有个学生比较关注你，问了我好几次你退学后转去了哪里。”
“是谁啊？”
“孟冬，你还记得吧？”
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