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第46章（第2页）

“看校志是了解一所学校最快捷也是最全面的方式。”李泽文说。

“教授，听你的意思，你似乎看过很多校志？”郗羽问。

“看过一本。三年前参加过我中学母校的校庆，学校也发了这一大本校志。”

“你母校？”郗羽眨了眨眼，“你在国内读的高中？”

“我高中毕业后去的美国，在美国读的本科。”

“……真是没想到。”

她听上去真的挺吃惊的，李泽文侧目瞧她。

郗羽老老实实道：“我一直以为你在美国接受的基础教育再升的大学。”

“怎么这么想？”

“就是一种感觉，”郗羽也觉得自己有些唐突了，她平时不是这样多管闲事的人，但她还是把话说完，“我也认识不少华裔的教授，他们学术水平很高，但总的来说比较严肃，你给我的感觉就更像那种土生土长的欧美教授。”

李泽文轻笑一声，他明白郗羽的意思。

中美的教育制度相差很大，国内教育制度培养出的学生，不论多天才，总归都有种内秀的气质，比较谦虚，很少主动炫耀，打个比方，让他们站在几千人面前的台子前演讲吹嘘自己估计很少有人做得到；美国教育方式教出来的学生明显会更自信一些，毕竟他们从小就在这种“鼓励展现自我”“鼓励演讲加强口才”的教育环境下长大的。教育制度的烙印会跟随一个人一辈子，也决定了这个人大致的性格。郗羽觉得李泽文身上两种烙印都有，他既可以用“我的理念很高明”“我非常正确”的态度要经费做演讲，也可以用恰到好处的语调表达谦虚和谨慎。

“你的预感一定程度上也是对的，”李泽文说，“我小学时的确在国外念过几年书。”

郗羽眨眨眼：“是吗？”

李泽文说：“我母亲是外交官，我小时候跟着她去了不少国家。”

“哦，是。”郗羽想起李泽文钱包里的照片，顿时有一些明悟，“难怪你的英文水准那么高，简直比许多以英语为母语的人还要好。”

她这话绝非过誉，李泽文的英文水平的确就是有那么好。政治学不是理科，没那么多公式符号可以作为表达的载体和工具，政治学里浩瀚如海的各种概念和理论，只能通过复杂而严谨的政治术语才能准确表达。

“完全掌握一门其他语言，的确需要一些外在环境的帮助。”李泽文说。