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第73章 写诗和拼音。（第2页）

“是啊，为何要这般组词？有点呆瓜了。”

天幕。

【“那你们知道古人是怎么做的嘛？

看着啊，为什么我们写不出来好的东西，就拿山为例，我们来看看古人的私塾是怎么教的。

山，如果你组词是大山小山泰山那你就错了，我们先要弄清楚，山是平声，对不对，那么如果山在前面，我的要求是平平，或者我要求山在前面的平仄……”

山 ___ ， 山 ___。

老师在黑板上写了个山，后面画了个横线，等待新的字来组成词语，然后又写了个山，再画了个横线。

___ 山，___ 山。

“那么如果山在后面，我再要求平平，山在后面我要求仄平，怎么组词？”

老师指着第一个山在前面的平平道：

“山川可以，山水可不可以？不可以对不对，因为它不是平声，是吧，你看在这个过程中，你是在动脑子的，那我们平时有这样动脑子嘛？没有，对吧。

但若我们用古人的方式，你看是不是每个词都在动脑子。”

说着，老师指着山在前，要求组平仄的横线道：

“所以你看这个是不是就可以用水了，对不对。”

说着又指着山在后的平平组词横线，道：“同理，这个我们是不是可以组青山，那后面这个仄平，是不是可以组泰山？可以对吧。”

“所以在这个过程中，我们的大脑是在搜索这些词汇的，从认识字开始，长此以往的练习，所谓熟能生巧对不对。”

“好，那么接下来，不要眨眼啊！我们刚刚是不是组了个“青山”，是平平对吧，那么水是不是个仄声啊，那么组合一下，是不是再填一个仄声，就变成四个字了？”

青山___水。

“填什么？可以填绿对吧，那青山绿水就出来了对不对，这是什么？是不是平平仄仄，那还可以加一个什么声就变成律句了？”